Banco Regional de Desenvolvimento do Extremo Sul

Concurso para o cargo de ANALISTA DE PROJETOS /ÁREA: ADMINISTRAÇÃO/2001

 

PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

 

01. O cálculo do Lote Econômico de Compra auxilia a decisão pela compra de item específico do estoque, adotando equação demonstrativa da quantidade ótima de compra, que depende das seguintes variáveis:

a)    estoque máximo, custos do pedido e custos de manutenção.

b)    estoque mínimo, custos do pedido e custos de manutenção.

c)    estoque máximo, custos do pedido e demanda anual do item.

d)   estoque mínimo, custos do pedido e demanda anual do item.

e)    custos do pedido, custos de manutenção e demanda anual do item.

 

a)    qual produto deve ser desagregado em suas partes componentes.

b)    quantos componentes são necessários para a produção de uma unidade do produto final.

c)    quais quantidades dos componentes do produto devem ser estocadas.

d)   quais itens devem ser produzidos, em que quantidade e em quais períodos.

e)    qual a necessidade de materiais para atender à demanda de um produto.

 

a)    Taxa do Custo Financeiro.

b)    Taxa Mínima de Atratividade.

c)    Taxa de Juros.

d)   Taxa de Risco da Operação.

e)    Taxa Interna de Retorno.

 

a)    do Patrimônio Líquido pelo Passivo Total.

b)    do Capital Social pelo Passivo Total.

c)    dos lucros retidos pelo Capital Social.

d)   das ações ordinárias pelo Capital Social.

e)    do Capital Social pelo Patrimônio Líquido.

 

a)    a idade média do estoque pelo período médio de pagamentos.

b)    o número de dias do ano comercial pelo número de dias do ciclo de caixa.

c)    os desembolsos totais anuais da empresa pelo número de dias do seu giro de caixa.

d)   o número de dias do ciclo de caixa pelo período médio de pagamentos.

e)    os desembolsos totais anuais da empresa pelo número de dias do seu ciclo de caixa.

 

a)    o risco diversificável de um ativo.

b)    o risco sistemático de um ativo.

c)    a taxa de retorno da carteira de mercado.

d)   o retorno esperado de um ativo.

e)    o retorno proporcionado por um ativo livre de risco.

 

07. O CCL – Capital Circulante Líquido corresponde à

a)    diferença entre o Patrimônio Líquido e o Passivo Circulante.

b)    parcela do Ativo Circulante que é financiada por fundos permanentes.

c)    parcela do Ativo Circulante que é financiada pelo Exigível a Longo Prazo.

d)   diferença entre o Passivo Circulante e o Exigível a Longo Prazo.

e)    diferença entre o Ativo Circulante e o Patrimônio Líquido.

 

a)    o giro dos estoques pela margem líquida.

b)    a margem operacional pelo giro dos estoques.

c)    o giro dos ativos pela margem operacional.

d)   o giro dos estoques pela margem bruta.

e)    a margem bruta pelo giro dos ativos.

 

a)    ILS = (Ativo Circulante – Estoques – Despesas Antecipadas)/Passivo Circulante.

b)    ILS = Ativo Circulante/Passivo Circulante.

c)    ILS = (Ativo Circulante + Realizável a Longo Prazo)/(Passivo Circulante + Exigível a Longo Prazo).

d)   ILS = Disponível/Passivo Circulante.

e)    ILS = (Disponível + Previsão de Entradas de Caixa a Curto Prazo)/Previsão de Saídas de Caixa a Curto e Longo Prazo.

 

a)    de usar custos operacionais fixos para aumentar o lucro líquido.

b)    que os recursos de terceiros apresentam de aumentar a rentabilidade dos ativos.

c)    que os recursos de terceiros apresentam de incrementar a rentabilidade dos proprietários.

d)   de usar os recursos de terceiros para aumentar o lucro operacional.

e)    de usar empréstimos para aumentar o lucro bruto.

 

 

11. O processo que faz modificações hipotéticas no conjunto de dados de um problema e observa o impacto nos resultados é chamado de

a)    Análise de Atributos.

b)    Análise de Requisitos.

c)    Análise de Perseguição de Metas.

d)   Análise de Viabilidade.

e)    Análise de Simulações.

 

a)    Memória de Acesso Aleatório.

b)    Memória Expandida.

c)    Memória Programável Somente de Leitura.

d)   Memória Cache.

e)    Memória Convencional.

 

 

13. Na Gestão da Qualidade os elementos “Planejar – Executar – Verificar – Atuar” são conhecidos como

a)    Círculos de Qualidade.

b)    Análise de Fluxo do Trabalho.

c)    Ciclo de Deming.

d)   Diagrama de Juran.

e)    Filosofia da Qualidade de Taguchi.

 

a)    Gráfico de Pareto.

b)    Diagrama de Taguchi.

c)    Técnica de Delphi.

d)   Diagrama de Ishikawa.

e)    Fluxograma de Barras.

 

a)    Mercado a Termo de Ações.

b)    Mercado Futuro de Índices.

c)    Mercado de Opções.

d)   Mercado Futuro de Commodities.

e)    Mercado de Renda Fixa.

 

a)    de uma ação à vista.

b)    da subscrição de uma ação.

c)    de uma carteira de títulos.

d)   das ações preferenciais.

e)    de uma opção de compra.

 

a)    Caminho Crítico.

b)    Diagrama de Rede.

c)    Diagrama de Fluxo.

d)   Fluxo de Eventos.

e)    Diagrama de Blocos.

 

a)    Método da Taxa Interna de Retorno.

b)    Método do Valor Presente Líquido.

c)    Método do Payback Descontado.

d)   Método do Payback Simples.

e)    Método da Taxa Externa de Retorno.

 

 

 

19. A Taxa Interna de Retorno é um método útil para a tomada de decisão em Análise de Investimentos. Seu cálculo, no entanto, apresenta INCONVENIENTES, dentre os quais destaca-se o de

a)    não ser aplicável a fluxos de caixa convencionais.

b)    gerar apenas taxas de retorno positivas.

c)    gerar inúmeras taxas, se houver inúmeras inversões no sinal do fluxo de caixa.

d)   não ser aplicável a fluxos de caixa que apresentem retorno nulo.

e)    não considerar as entradas de caixa posteriores à recuperação do investimento.

 

 

a)   altas tarifas alfandegárias para todos os produtos que encareciam as importações e permitiam aumento da produção interna de bens similares.

b)   licenças de importação, principalmente para bens de capital, que burocratizavam o processo importador.

c)    barreiras fitossanitárias, que impediam a entrada no território nacional de produtos prejudiciais à saúde da população.

d)   barreiras não-tarifárias, como a Lei do Similar Nacional, que listava produtos cuja importação era proibida.

e)   quotas de importação para bens de consumo, principalmente bens não-duráveis.

 

a)    50%

b)    60%

c)    167%

d)   180%

e)    500%

 

a)    zero

b)    25

c)    100

d)   196

e)    500

 

a)    R$ 1.179,91

b)    R$ 1.190,30

c)    R$ 1.291,92

d)   R$ 1.300,00

e)    R$ 1.369,95

  

 

24. Uma empresa adquire um caminhão pelo preço de R$ 60.000,00. Esse caminhão será vendido, ao final de 3 anos de uso, pelo valor de R$ 36.000,00. A expectativa é que o caminhão gerará receitas líquidas anuais de R$ 20.000,00 nos próximos 3 anos. Considerando que a empresa trabalha com uma taxa de retorno de 20% ao ano para seus investimentos, qual será o valor presente líquido esperado para o investimento na compra do caminhão?

a)      – R$ 17.870,37

b)      R$ 2.962,96

c)      R$ 18.129,63

d)     R$ 20.833,33

e)      R$ 36.000,00

 

a)    R$ 1.000,00 e R$ 120,00

b)    R$ 1.066,20 e R$ 60,00

c)    R$ 1.066,20 e R$ 110,54

d)   R$ 1.066,20 e R$ 946,20

e)    R$ 1.120,00 e R$ 11,20

 

PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS

·         Português

 

Instrução: Leia atentamente o texto a seguir para responder às questões de 26 a 33.

 

01         Dentre  as  ocupações  valorizadas  e mais bem  remuneradas,  há  duas categorias. A primei-

02 ra é a dos cientistas,  engenheiros  e muitos outros profissionais cuja preparação requer   o  domí-

03 nio de  técnicas   complexas  e especializadas  –  além  das  competências   “genéricas”.  Ninguém

04 vira engenheiro eletrônico sem longos anos de  estudo.  Mas  pelo menos  a  metade   das   ocupa-

05 ções  que  requerem diploma superior  exige  conhecimentos específicos  limitados.  Essas   ocupa-

06 ções  envolvem  administrar,  negociar,  coordenar, comunicar-se e por aí afora. Pode-se aprendê-

07 las por experiência ou em cursos curtos. Mas somente quem dominou as competências  genéricas

08 trazidas por uma boa educação tem a cabeça arrumada de forma a aprendê-las rapidamente. Por

09 isso, nessas ocupações há gente de todos os tipos de diploma. Nelas estão os graduados em econo-

10 mia, direito e dezenas de outras áreas. É tolo pensar que estão fora   de  lugar ou  mal  aproveita-

11 dos,  ou que se frustou sua profissionalização, pois não a  exercem. É interessante  notar  que   as

12 grandes  multinacionais contratam “especialistas”  para  posições  subalternas e, para  boa parte

13 das  posições  mais  elevadas, pessoas   com a  melhor   educação  possível, qualquer  que   seja  o

14 diploma.

15      A profissionalização mais duradoura e valiosa tende a vir mais do lado  genérico que do   espe-     

16    cializado. Entender bem o que leu, escrever claro e comunicar-se,  inclusive   em  outras  línguas,

17 são os conhecimentos mais valiosos. Trabalhar  em grupo e usar  números para resolver            

18 problemas, pela mesma forma, é profissionalização. E quem suou a camisa escrevendo               

19 ensaios sobre o existencialismo,  decifrando Camões  ou  Shakespeare, pode  estar mais bem    

20 preparado para uma empresa moderna do que quem  aprendeu  meia dúzia de técnicas, mas  não

21  sabe escrever.

 

        In: CASTRO, Cláudio de Moura.  O sofisma da especialização.

          Revista Veja, 4 de abril de 2001. p.25  (adaptação)

 

26. No texto NÃO há a mínima indicação sobre

a)    que profissional o mercado de trabalho mais valoriza.

b)    quais são as competências genéricas.

c)    para que serve uma boa educação.   

d)   por que em algumas ocupações o que importa não é o tipo de diploma.

e)    que fatores contribuem para a modernização das empresas.  

 

 

28. Considere as afirmações sobre os recursos empregados na argumentação desenvolvida.          

I   – O autor compara os tipos de profissionais e suas chances no mercado de trabalho.

II  – O autor procura analisar, sem desqualificar, opiniões contrárias às suas.

III – O autor apóia-se em idéias de conhecidos escritores da literatura ocidental.

 

Quais estão corretas?

a)    Apenas a I.

b)    Apenas a II.

c)    Apenas a I e a II.

d)   Apenas a II e a III.

e)    A I, a II e a III.

 

a)   A especialização extrema envolve redução das oportunidades de colocação em áreas  mais competitivas.

b)   Os processos de  seleção  nas  multinacionais  envolvem  análise de currículo, testes,           entrevistas  e,  às vezes, até a participação dos candidatos em atividades grupais.

c)    Constantes denúncias de sonegação envolvem os dirigentes dessa empresa, mas não  afetam a produção.

d)   Os preparativos para a Semana do  Meio  Ambiente   envolveram todos os funcionários da fábrica, da direção à produção.

e)   A beleza  dos  versos  de  Camões,  recitados  no  início  da cerimônia,   envolveu todos os presentes à entrega do prêmio de Melhor Empresário do Ano.

   

a)   “Essas ocupações” (linhas 05 e 06)  por  “Tais ocupações”.

b)   “somente quem dominou as competências (linha 07) por “apenas quem dominou as compe-tências”.    

c)    “gente de todos os tipos de diploma”  (linha 09)  por  “gente  com  todos os tipos  de               diploma”.

d)   “Nelas estão os graduados em economia” (linhas 09 e 10) por  “Onde  estão os graduados                 em economia”.

e)   “É interessante notar que as grandes multinacionais contratam” (linhas 11 e 12) por              “É interessante notar como as grandes multinacionais contratam”.

 

      I  –  Uma vírgula poderia  substituir o travessão na linha 03, mas isso atenuaria o destaque à idéia acrescentada após esse sinal.

      II  –   Uma  vírgula  poderia  ser  acrescentada depois da palavra “educação” na linha 08, para assinalar a pausa  necessária à boa leitura do texto.

      III –  O paralelismo entre os termos enumerados nas linhas 12 e 13 seria  melhor evidenciado com  a  colocação de uma vírgula antes de “para posições subalternas”.

 

Quais estão corretas?

a)     Apenas a I.

b)     Apenas a II.

c)     Apenas a I e a II.

d)    Apenas a II e a III.

e)     A I, a II e a III.

 

32.  A alternativa que apresenta  uma transformação correta da frase  “Mas  pelo  menos   a   me-tade das ocupações que requerem diploma superior  exige conhecimentos específicos        limitados”  (linhas 04 e 05) é

a)   Mas exige-se  conhecimentos  específicos limitados em pelo menos a metade das  ocupações  que requerem diploma superior.

b)   Mas  pelo  menos  a  metade  das profissões  tem como requisito  diploma superior, exigindo conhecimentos específicos limitados.

c)    Mas  são  limitados  os  conhecimentos  específicos  que  se  exige  em pelo menos a metade das profissões que tem como requisito diploma superior.

d)   Mas,  pelo menos  na metade  das  profissões em que se requer  diploma  superior,  é  limitado os conhecimentos específicos exigidos.

e)   Mas,  em  pelo  menos a  metade das profissões  que  requerem   diploma   superior,              exigem-se conhecimentos específicos limitados.   

 

a)   A despeito da falta de  técnicos  especializados  entre nós,  o  mercado  tende  a valorizar o profissional de formação mais genérica.

b)   Quem está a par do que acontece na economia brasileira  fica a  espera  de uma ação mais enérgica das autoridades.

c)    O articulista  não faz menção apenas aquilo que acontece nas grandes potências,                   mas também a situação de países em desenvolvimento, como o Brasil.

d)   As empresas também  cabe zelar pela qualidade da educação  a  que  os filhos de seus funcionários têm acesso.

e)   A  formação  direcionada  a  áreas especializadas pode não ser bem sucedida  se  a ela não se integrar um conhecimento mais amplo do mundo e das pessoas.

 

 

34. A figura seguinte representa parcialmente a tela do programa Word 97. Nessa tela entre outros botões de atalho, existe o botão identificado pela seta.

                                                                                                                                          Botão

 

 

Qual é a função desse botão?

a)    Colocar o número Pi no ponto de inserção de texto.

b)    Criar um novo parágrafo.

c)    Mostrar caracteres não-imprimíveis no texto.

d)   Colocar o símbolo Pi no ponto de inserção de texto.

e)    Transformar linhas em parágrafos.

 

 

35. No Windows 98 existe uma seta para a direita ou então existem três pontos ao lado das opções, como mostram as figuras a seguir.

 

 

Isso significa

a)    a existência de ações automáticas.

b)    a existência de desdobramentos no comando.

c)    a impossibilidade de usar o comando.

d)   o cancelamento da operação.

e)    a inexistência de desdobramentos no comando.

 

a)    Desligar o computador.

b)    Dar um “RESET”.

c)    Acionar o Gerenciador de Tarefas.

d)   Apagar um determinado texto.

e)    Gravar um arquivo.

 

  

37. O programa Word 97 disponibiliza a Barra de Ferramentas Padrão onde são encontrados diversos atalhos para comandos. Na figura seguinte os números identificam alguns desses atalhos.

 

           1         3          5

 

 

 

 

                2          4          6

Quais são, respectivamente?

a)    Abrir, novo, salvar, ortografia e gramática, visualizar impressão e imprimir.

b)    Ortografia e gramática, visualizar impressão, abrir, novo, salvar e imprimir.

c)    Novo, abrir, salvar, imprimir, ortografia e gramática e visualizar impressão.

d)   Novo, salvar, abrir, imprimir, ortografia e gramática e visualizar impressão.

e)    Novo, abrir, salvar, imprimir, visualizar impressão e ortografia e gramática.

 

 

   

na célula A1 e copiá-la para as células A2, B1 e B2 que resultados se obtêm, respectivamente?

a)    C6+$D$6+C$6, D5+$D$5+D$5 e D6+$D$6+C$6

b)    C5+$D$5+C$5, D5+$D$5+D$5 e D5+$D$5+C$5

c)    C6+$D$6+C$6, D5+$D$5+D$5 e D6+$D$5+D$5

d)   C6+$D$5+C$5, D5+$D$5+D$5 e D6+$D$5+D$5

e)    C6+$D$6+C$6, D5+$D$6+D$6 e D6+$D$6+D$6

 

 

 

 

 

 

 

Copiando a fórmula da Célula C2 para as células C3 e C4, obtêm-se, respectivamente, os seguintes resultados:

a)    Ruim, Bom e Ótimo.

b)    Bom, Ótimo e Ruim.

c)    Ótimo, Ruim e Bom.

d)   Ruim, Ótimo e Bom.

e)    Ótimo, Ruim e Ruim.

40. O Word 97 possui alguns atalhos para suas funções. Os Botões  são atalhos e localizam-se na tela do Word. NÃO querendo utilizar atalhos, qual deve ser a opção da barra de menus que deve ser escolhida para realizar as mesmas operações?

a)    Inserir.

b)    Arquivos.

c)    Editar.

d)   Formatar.

e)    Tabela.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ao digitar a fórmula que aparece na barra de fórmulas e levando-se em conta os valores colocados nas células, que resultado se obtém?

a)    15

b)    2371,6

c)    25

d)   6,2

e)    5

 

 

 

 

 

·                    Inglês

 

Instruction: Questions 42-46 refer to the text below.

 

01          Today’s projects are subject to uncertainties due to the three   principal sources:   external
02   factors,  shifting business objectives and poorly defined methods for project realisation.          
03  The  latter is not only due to poor knowledge and experience of the project team but also       
04  due   to  project complexity and absence  of  repetition ( most  projects  are  unique                    
05  undertakings).   Examples    of external factors include commercial and competitive                     
06   pressures,    collision    of   social,   political and institutional norms and rules with project          
07    financial and technical goals, shifting requirements of project stakeholders etc.

08      Early    resolution  of  project variables is not often possible as  the basic information            
09   needed to make decisions is not available or it is fuzzy and changes with time. Even when    
10   the  status of a project variable has been determined it could change over time. This then      
11   creates  unknown  exposure to risks. New risks can be encountered during the currency of    
12   the   project   and seemingly unimportant risks pose new threats. The combined effects are  
13   often  so complex that many issues cannot be foreshadowed clearly early on in the life of a    
14  project,  despite the magnitude of planning and evaluation efforts typically spent on  most     
15  projects.   Uncertainty surrounds many aspects of the project or its parts. Against this             
16  background of complexity and uncertainty the challenge is to pursue  projects objectives         
17   earnestly and to look for opportunities to further improve the project’s base value.                            

                                                 ( International Journal of  Project Management 19 /2001)                                 

 

42. Which alternative best expresses what the text is about?

a)    As fontes geradoras de complexidade  dos projetos atuais.

b)    contexto de incerteza e complexidade dos projetos hoje em dia.

c)    A falta de informação básica necessária para a tomada de decisão no planejamento.

d)   A falta de uma definição clara dos objetivos e métodos para a consecução dos projetos.

e)    Meios para reduzir a incerteza e complexidade dos projetos hoje em dia.

 

(   )   Os projetos atuais estão cercados pela incerteza e complexidade apesar de todos os esforços de avaliação e planejamento.

(   )   A informação necessária para a tomada de decisão nem sempre corresponde à complexidade do projeto.

(   )  A complexidade do projeto e o fato de ele ser muitas vezes um empreendimento singular dificultam a definição dos métodos para a sua consecução.

(   )  Ao longo do projeto podem surgir riscos não previstos devido a fatores externos que não chegam a representar ameaças a sua realização.

 

The correct order of  True (T) and  False (F) from top to bottom is

a)    T  ,  T  ,  T  ,  T .

b)    F  ,  T  ,  F  ,  T. 

c)    T  ,  T ,   T  ,  F.

d)   F  ,  F ,   F  ,  T.

e)    T  ,  F ,   T  ,  F.

  

44. In the sentence “the latter is not only due to poor knowledge...” (line 03),  the word latter refers to

a)    today’s projects.

b)    external factors.

c)    shifting business objectives.

d)   poorly defined methods.

e)    the three principal sources.

 

a)    certainly.

b)    similarly.

c)    apparently.

d)   reasonably.

e)    rarely.

a)    ...despite the magnitude of planning efforts.

b)    ...most projects are unique undertakings.

c)    ...today’s projects are facing uncertainty.

d)   ...the basic information needed to decision making.

e)    ...today’s projects should avoid taking risks.

 

 

47.  De acordo com a lei que instituiu e regula o Sistema Financeiro Nacional, Lei n.º 4.595, de 31 de dezembro de 1964, NÃO integra o Sistema Financeiro Nacional

a)    o Banco do Brasil S/A.

b)    o Banco Central do Brasil.

c)    o Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico e Social.

d)   a Casa da Moeda do Brasil.

e)    o Conselho Monetário Nacional.

 

a)    Banco do Brasil S/A e pelo Banco Central do Brasil.

b)    Banco do Brasil S/A e pelo Conselho Monetário Nacional.

c)    Banco Central do Brasil e pelo Conselho Monetário Nacional.

d)   Conselho Monetário Nacional e pelo Banco Central do Brasil.

e)    Conselho Monetário Nacional e pelo Ministério da Fazenda.

 

a)    Banco do Brasil S/A.

b)    Banco Central do Brasil.

c)    Conselho Monetário Nacional.

d)   Ministro da Fazenda.

e)    Ministério da Fazenda.

 

 

 

 

50. Com base na Lei n.º 8.137, de 27 de dezembro de 1990, que define crimes contra a ordem tributária, econômica e contra as relações de consumo, considere as seguintes afirmativas:

I    –    Constitui crime contra a ordem tributária suprimir ou reduzir tributo, ou contribuição  social e qualquer acessório, mediante omissão de informação ou prestação de declaração falsa às autoridades fazendárias.

II  –   Constitui crime contra a ordem tributária falsificar ou alterar nota fiscal, fatura, duplicata, nota de venda, ou qualquer outro documento relativo à operação tributável.

III –    Constitui crime contra a ordem tributária abusar do poder econômico, dominando o mercado ou eliminando, total ou parcialmente, a concorrência, mediante ajuste ou acordo de empresas.

 

Quais estão corretas?

a)    Apenas a I.

b)    Apenas a II.

c)    Apenas a I e a II.

d)   Apenas a II e a III.

e)    A I, a II e a III.

 

 

 

 

GABARITO

 

01-E;

02-D;

03-B;

04-A;

05-C;

06-B;

07-B;

08-C;

09-A;

10-C;

11-E;

12-D;

13-C;

14-D;

15-A;

16-E;

17-B;

18-D;

19-C;

20-D;

21-B;

22-B;

23-A;

24-B;

25-C;

26-E;

27-B;

28-A;

29-B;

30-D;

31-A;

32-E;

33-C;

34-C;

35-B;

36-C;

37-E;

38-D;

39-C;

40-D;

41-A;

42-B;

43-E;

44-D;

45-C;

46-A;

47-D;

48-D;

49-B;

50-C.

 

 

 

 

 

 

PROVA DE REDAÇÃO

 

 

           Não é raro acontecer de nós, os brasileiros, sermos atropelados por notícias aterradoras, dando conta de que mais um escândalo estourou, mais uma fonte de corrupção foi detectada, mais uma falcatrua contra o dinheiro público se armou. Naturalmente não se trata de exclusividade brasileira - a corrupção no mundo público é velha como a vida social, em toda parte, e parece ganhar aspecto epidêmico hoje em dia, ao menos na América Latina. De todo modo, é certo que em nosso país tais coisas parecem encontrar terreno favorável para seu desenvolvimento.

             Combater a corrupção, sabemos todos, não é tarefa simples, no Brasil ou em qualquer parte. Já tivemos a ilusão de que bastava um senhor de moral alegadamente ilibada para tudo se resolver. Mas o que se viu e se vê é que necessitamos muito mais que boas intenções genéricas ou supostos salvadores da pátria. Ainda mais no mundo de nossos dias, em que parte apreciável do problema parece ter relação com o submundo do tráfico de drogas.

           Considerando tais questões, você redigirá uma dissertação em torno do seguinte tema: "A corrupção no Brasil". Tome como referência os aspectos acima mencionados e procure discutir o tema de forma a avaliar os nexos entre a corrupção e traços da cultura brasileira, entendendo cultura, aqui, em amplo sentido, que envolve desde costumes dos cidadãos até realizações artísticas de aspiração superior, passando pela política e outras dimensões.

             Lembre-se: é imprescindível que sua redação seja uma dissertação, texto caracterizado pela defesa de pontos de vista sobre o tema proposto. Quanto a este, não esqueça de estabelecer relações entre a corrupção e algum aspecto da cultura brasileira. Fique claro que não estará em julgamento seu ponto de vista, suas idéias ou sua posição política ou ideológica, mas sim sua capacidade de sustentar um ponto de vista informado e consistente a respeito do assunto.

            Sua dissertação deverá ter, em média, um mínimo de 30 linhas e um máximo de 60 linhas. Você poderá utilizar lápis apenas no rascunho; na versão final, ou seja, na redação passada a limpo na folha própria para isto, utilize caneta  e  componha  sua dissertação em letra legível de tamanho regular.